为深入贯彻落实新时代教师队伍建设要求，全面提升全县中小学教师的师德修养与学科融合教学能力，2023年，金秀瑶族自治县精心组织了中小学教师师德师风暨学科融合全员培训。其中，2班的学科培训作为本次全员培训的重要组成部分，聚焦师德铸魂与学科跨界融合，取得了显著成效。

一、培训背景与目标

当前，基础教育课程改革不断深化，核心素养导向的教学要求教师打破学科壁垒，实现知识整合与综合育人。金秀瑶族自治县地处广西大瑶山区，教育资源相对分散，教师跨学科教学能力亟待提升。基于此，2班学科培训明确了“师德为先、融合为要、实践为本”的目标，旨在引导教师坚定理想信念、陶冶道德情操，同时掌握学科融合的设计策略与实施方法。

二、培训内容与形式

2班培训内容分为两大模块：

1. 师德师风建设模块。邀请教育专家和师德标兵开展专题讲座，解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》，结合瑶乡优秀教师扎根山区、爱生如子的感人事迹，强化教师的职业认同与使命担当。通过案例研讨、反思沙龙等形式，引导教师对照自省，筑牢师德底线。

1. 学科融合实践模块。围绕“跨学科主题学习”“项目式学习（PBL）”“大单元教学设计”等主题，分学科组开展实操工作坊。培训师以语文与音乐、数学与科学、体育与劳动等融合课例为切入点，组织教师进行逆向教学设计、资源整合与模拟授课。学员在小组合作中完成融合课程方案，并进行展示交流与互评。

培训采用“线下集中+线上研修+返岗实践”的混合模式。2班学员除参加集中面授外，还需在研修平台完成线上课程学习、提交融合教学设计和反思日志，并在本校开展至少一节融合课实践，由指导教师跟踪点评。

三、培训成效与亮点

经过系统培训，2班学员在师德认知与教学能力上均获得明显提升。师德测评优秀率达96%，教师普遍反映对教书育人的责任有了更深刻的理解。在学科融合方面，学员累计开发出瑶族文化融入语文、美术、音乐的校本课例30余个，以及数学与科学整合的探究项目20多项，其中多个方案在县级教学评比中获奖。

培训的突出亮点是“瑶文化+学科融合”。金秀拥有丰富的瑶族非遗资源，如瑶绣、瑶歌、长鼓舞等。2班鼓励教师将瑶族文化元素融入各学科教学，例如：语文课上赏析瑶族民间故事，音乐课上教授瑶歌，美术课上设计瑶绣纹样，生物课上探究瑶药植物。这种接地气的融合实践，既增强了教学趣味性，也促进了地方文化的传承，得到师生和家长的一致好评。

四、问题与改进方向

培训中也发现部分教师对融合教学的理解仍停留在表面，缺乏深度整合的勇气和经验；山区学校信息化设备不足，影响了线上研修效果。下一步，将建立学科融合名师工作坊，开展长效教研支持，增大送教下乡频次，并针对性地提供低技术门槛的融合资源包。

五、

2023年金秀瑶族自治县中小学教师师德师风暨学科融合全员培训2班学科培训，是一次铸师德、提师能、促融合的成功实践。它立足瑶乡实际，回应课改需求，激发了教师自主发展的内驱力。学员们将带着新的理念与方法回到课堂，在教书育人的岗位上为瑶乡孩子的全面成长不断努力。